บันทึกการเรียนครั้งที่4

ครั้งที่4

                                                 วันพฤหัสบดีที่ 18 สิงหาคม พ.ศ 2557

1.รายงาน Power Point หน้าชั้นเรียนของแต่ละกลุ่ม

 -การพูดของเด็กปฐมวัย

 -การฟังของเด็กปฐมวัย 

-การอ่านของเด็กปฐมวัย 

-การเขียนของเด็กปฐมวัย

ภาพกิจกรรม

สรุปความรู้ที่ได้รับในวันนี้

       ทำให้ทราบถึงทักษะต่างๆของเด็กปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็นการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ในแต่ล่ะช่วงวัยของเด็กปฐมวัยว่ามีพัฒนาการเป็นมาอย่างไร รวมทั้งกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านต่างๆของเด็กให้ดียิ่งขึ้นด้วย เราต้องเข้าในเด็กและคอยส่งเสริมพัฒนาการด้านภาษาของเด็กให้ดียิ่งขึ้นและให้เหมาะสมกับวัย

บันทึกการเรียนครั้งที่3

ครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดีที่ 11สิงหาคม พ.ศ 2557

1.แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัย

 1.แนวคิด G.Hobart Mowrer

 2.แนวคิด Vygotsk

 3.แนวคิด Arnold Gesell

 4.แนวคิด John B watson

  2.แนวคิดกลุ่มพัฒนาการทางสติปัญญา

 1.ทฤษฏีการพัฒนาทางสติปัญญาของ Piaget

 2.ทฤษฏีการเรียนรู้ของ Skinner

   3.จิตวิทยาการเรียนรู้

 1.ความพร้อม

 2.ความแตกต่างระหว่างบุคคล

  4.กระบวนการการเรียนรู้ประกอบด้วย 2 กระบวนการ

  1.การดูดซึม 

 2.การปรับความเข้าใจเติมให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมใหม่ 

  5.แนวคิดนักการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาษาของภาษาเด็กปฐมวัย

   

1.แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

2.แนวคิดของกลุ่มพัฒนาการทางสมอง

3.แนวคิดของกลุ่มการทางสติปัญญา

4.แนวคิดของกลุ่มที่เรียนรู้เรื่องความพร้อมทางร่างกาย

5.แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด

6.สอนร้องเพลง 10 เพลง

7.วาดภาพสิ่งที่รักที่สุดในชีวิตพร้อมบรรยายภาพ

ภาพประกอบการเรียน

กิจกรรมในห้องเรียน

วาดภาพสิ่งที่รักที่ชุดในชีวิตพร้อมระบายสี

ฝึกร้องเพลง 10 เพลง

สิ่งที่ได้รับในวันนี้

1.รู้จักแนวคิดของนักทฤษฎี

2.การเตรียมความพร้อมในการเรียน

3.แนวทางในการพัฒนาสมอง สติปัญญา และ ความรู้

4.จิตวิทยาในการเรียนรู้และพฤติกรรมที่ติดตัวมาตั้งแต่เด็ก

5.การพัฒนาภาษาของเด็กปฐมวัยและแนวคิดต่างๆของเด็ก

6.ได้วาดภาพสิ่งที่ตัวเองรักที่สุด

บันทึกการเรียนครั้งที่2

ครั้งที่2

                                     
                                                     วันพฤหัสบดีที่ 4 กันยายน 2557

1.การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

               ภาษา หมายถึง การสื่อสารความหมายเป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดเห็น

2.ความสำคัญของภาษา

  1.ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร

  2.ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

  3.ภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

  4.ภาษาเป็นเครื่องมือในการจรรโลงใจ

3.ทักษะทางภาษา

  1.การฟัง

  2.การพูด

  3.การอ่าน

  4.การเขียน

4.องค์ประกอบของภาษา

  1.phonology

  2.semantic

  3.syntax

  4.pragmatic

5.พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

  1.ระยะเปะปะ

  2.ระยะแยกแยะ

  3.ระยะเลียนแบบ

 ** คัดลายมือ ก-ฮ และ สระ 

                 ภาพประกอบการเรียน
          อาจาร์ยสอนบรรยายหน้าชั้นเรียน

 กิจกรรมภายในห้องเรียน

คัดลายมือ ก-ฮ แบบตัวเหลี่ยมหัวกลม

                            

                          

              สิ่งที่ได้รับในวันนี้

              การสื่อสารจะประสบผลสำเร็จได้จะต้องมีภาษาเป็นองค์ประกอบที่สำคัญ เนื้อหาของสาร

จะไม่สามารถถ่ายทอดได้ถ้าไม่มีภาษา จึงอาจกล่าวได้ว่าภาษาคือตัวนำสาร ภาษาที่ผู้ส่งสาร
และผู้รับสารใช้จะดีหรือไม่ดีขึ้นอยู่กับทักษะในการสื่อสาร ถ้าผู้ส่งสารเลือกใช้ภาษาในการเสนอ
สารที่เหมาะสมกับผู้รับสาร ในด้านความรู้และทักษะการใช้ภาษา จะทำให้เกิดการรับรู้และ
เข้าใจตรงกัน ภาษาในฐานะเป็นเครื่องมือสื่อสาร

บันทึกการเรียนครั้งที่1

ครั้งที่ 1

วันพฤหัสบดีที่ 28 สิงหาคม พ.ศ 2557

ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
  ภาษามีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ ภาษาเป็นเครื่่องมือสำหรับการคิด ซึ่งจะนำไปสู่การพัฒนาการทางเชาว์ปัญญาในขั้นสูง เป็นเครื่องมือสำหรับการสื่อสาร เป็นสื่อกลางที่ช่วยให้มนุษย์สามารถถ่ายทอดความคิดที่เป็นนามธรรมได้

เด็กปฐมวัยจะเรียนรู้ภาษาได้โดย

1.ฟัง การรับรู้เสียงที่ได้ยิน
2.พูด เป็นสิ่งสำคัญในการสื่อสารกับผู้อื่นอย่างมีความหมาย และตรงตามความต้องการของเด็ก
3.อ่าน ทำความเข้าใจความหมายที่ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดผ่านสัญลักษณ์
4.เขียน การแสดงออกถึงความรู้สึก ความต้องการ และความคิดผ่านทางเครื่องหมายและสัญลักษณ์ต่างๆ
ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย ควรมีความเข้าใจง่าย ไม่ซับซ้อนเกินไป ถูกต้องและชัดเจน อีกทั้งผู้สอนต้องมีความรู้และใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง

ภาพกิจกรรม

สรุปความรู้ที่ได้รับวันนี้

        ทำให้ทราบว่าภาษาเป็นสิ่งสำคัญเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะในเด็กปฐมวัยที่กำลังจะเจริญเติบโตและมีพัฒนาการ คุณครูผู้สอนจึงควรส่งเสริมให้เด็กได้ใช้ภาษาอย่างถูกต้องและเหมาะสมกับวัยของเขารวมทั้งให้เขาได้รับได้ใช้ความคิดจินตนาการในแบบที่เขาสื่อสารออกมาในรูปแบบของภาษาด้วย